“走吧 微愛”—2012年嘉寶莉助學志愿者活動等你來參加

　　2012年4月20日電/明通新聞專線/--4月19日晚，2012年首場嘉寶莉助學志愿者招募宣講會在暨南大學舉行，200多高校學子與嘉寶莉助學基金會、南方周末報社一同拉開了“走吧 微愛——2012年嘉寶莉助學志愿者活動”的序幕。暨南大學團委副書記成品興、南方周末市場部總監(jiān)孟登科、嘉寶莉集團副總經(jīng)理王代民應(yīng)邀出席并致辭。


活動還未開始，現(xiàn)場已幾近座無虛席，助學紀錄片正在放映中

　　帶著“助學不應(yīng)止于資助，應(yīng)該給予孩子們更多關(guān)注”的助學理念，嘉寶莉助學志愿者活動步入第6個年頭。今年，嘉寶莉助學基金會將面向社會招募80名志愿者，于暑期奔赴遍布全國的20個嘉寶莉助學點開展“調(diào)研和回訪”活動。其中，暨南大學站招募8-12名志愿者，其他志愿者將陸續(xù)在湖南大學、武漢大學、北京電影學院、浙江大學、四川大學招募產(chǎn)生，整個招募階段持續(xù)至5月中旬。

　　初衷：幫助最需要的人

　　“幫助最需要的人”是嘉寶莉啟動志愿者活動的初衷。

　　2004年8月，嘉寶莉首批捐助450萬元，資助3000名小學升初中的學生完成初中三年學業(yè)。“我自己是苦出來的，我也當過老師，所以我知道這點錢對他們意味著什么，這讓我總是不由自主的去想這筆錢到底有沒有到他們手里。”仇啟明是嘉寶莉公益助學的發(fā)起人和見證者。他去過的嘉寶莉助學點比嘉寶莉店還多，可是，“少則十余人，多則三、四十人”的助學點讓他深感心有余而力不足。


2006年6月，43名嘉寶莉助學志愿者的微愛足跡從廣西、云南發(fā)端

　　2006年6月，第一屆嘉寶莉助學志愿者活動正式啟動。至2011年，嘉寶莉助學志愿者活動已成功舉辦五屆，先后有來自復旦大學、浙江大學、武漢大學、北京電影學院、四川大學、西安交通大學等十余所高校的近300名學子，以嘉寶莉助學志愿者的身份，利用暑期分赴湖南、貴州、新疆、四川、內(nèi)蒙古、廣西、云南等十三省市的嘉寶莉助學點開展實地調(diào)查、回訪等愛心助學活動，他們的主要任務(wù)是兩個“落實”，一是資助金是否給了最需要它的人，二是資助金有沒有按時、足額的發(fā)放到孩子們手中。

　　當曬年報、曬賬單成為中國公益事業(yè)透明化、規(guī)范化的主要手段，這種讓公眾以“監(jiān)管者”的身份直接參與的形式，從某些方面來說，更具有信服力。

　　傳承：讓微愛做主

　　2011年的第五屆嘉寶莉助學志愿者活動，是嘉寶莉助學基金會成立后的“處女秀”。“走吧 微愛”隨著“新的一頁、心的旅程”應(yīng)運而生：“無需裸捐，不奢望大愛無疆，但求一份真心，以勇氣的名義去往他們的世界，近距離觸摸你我他的同一個夢想。”


徐秋霞、陳桂平、何文哲(從左至右)現(xiàn)場分享2011年“微愛”之旅

　　華南師范大學何文哲是去年127名嘉寶莉助學志愿者中的一員，今年，他和他的團隊受邀在第六屆嘉寶莉助學志愿者活動啟動儀式上做分享：“只要看到他們的眼睛，我們就會無比相信自己所做的是他們需要，甚至無比渴望的，即使我們只是與他們聊聊天，或者輔導他們解答幾道作業(yè)題。”這是他們身上的“微愛”，或許只是37支團隊中的一種。

　　廣州美術(shù)學院的朱曉君、馮敏華的“微愛”是與2012年嘉寶莉助學志愿者活動繼續(xù)“走吧 微愛”。去年在廣西，小花的妹妹給她們念她最喜歡《大海睡了》，今年，朱曉君在2011嘉寶莉助學志愿者QQ群里留言說：“哪里環(huán)境最惡劣，就派我去吧!”能否如她所愿，還要看能否從當晚127名報名者中脫穎而出了。

　　深化：有圖有文有真相

　　公益助學視頻攝影創(chuàng)作大賽和征文比賽是“走吧 微愛”的另一種表現(xiàn)形式?；饡Ｍㄟ^志愿者的視頻、照片和文字，獲取到更多、更真實、更生動的嘉寶莉助學信息，為進一步開展助學工作提供現(xiàn)實依據(jù)。


“走吧 微愛”—2011年嘉寶莉助學志愿者活動剪影

　　這些素材也成為社會了解山區(qū)教育現(xiàn)狀，關(guān)注公益助學的渠道。“我們一家的力量是非常微小的，希望能吸引或帶動更多企業(yè)或個人關(guān)注助學、參與公益，將公益助學的火種散播到全社會，將‘微愛’理念大力發(fā)揚和傳遞下去。”嘉寶莉助學基金會秘書長劉志剛自己也是攝影發(fā)燒友，8年助學路上，他的鏡頭留下了許多彌足珍貴的瞬間。據(jù)悉，志愿者活動結(jié)束后，活動的圖文、視頻資料將在暨南大學等相關(guān)招募學校巡回展出，并對通過專業(yè)評選和網(wǎng)絡(luò)評選的獲獎作品進行頻獎。

　　而于2012年嘉寶莉助學志愿者活動負責人區(qū)惠芳，這些“額外的負擔”有著另外一重含義：“我們需要志愿者們告訴我，我們給他們出資、買保險、準備物料、‘打前鋒’等成體系的準備工作是值得的。助學不止于資助，監(jiān)督也應(yīng)該是相互的，甚至多方參與的。”