2011年10月29日——31日，在六朝古都南京順利舉辦教育裝備界的高端教學儀器設備展示會，云集了涉足高教領域的多個產品線的近500家企業(yè)參展，吸納了來自江蘇地區(qū)眾多高校老師前來參展觀摩。作為高教展的直播媒體，慧聰教育網(wǎng)一如既往的深入展會，打入市場前線、貼近企業(yè)、了解產品和技術發(fā)展趨勢，成為“打開教育視野，成就未來高度”名副其實的權威平臺。

　　縱觀本次高教展，無論從參展企業(yè)的數(shù)量上、參觀的老師用戶人數(shù)上，還是從推陳出新的產品技術上，都超過了以往的規(guī)模。其中，作為高教教學中的主導產品，示波器、顯微鏡、恒溫設備等實驗室儀器仍作為高教的“老大哥”掌控著本次展會。但是作為后起之秀的物聯(lián)網(wǎng)崛起，在促使物聯(lián)網(wǎng)教學課程建設的同時，也帶動相關領域的快速發(fā)展，使高教展和整個高教領域都增添了新鮮元素。而對于物聯(lián)網(wǎng)的應用，教育領域是在探索中向前發(fā)展。

物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

　　物聯(lián)網(wǎng)概念的提出可追溯到20世紀初，但是由于IP地址分配、協(xié)議等的限制使其不能快速發(fā)展和普及。直至2009年“智慧地球”概念的提出以及溫家寶總理視察無錫物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)研究所提出的“感知中國”之后，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產業(yè)之一。經過幾年的探索，無論在智能家居、安防、農業(yè)還是在教育領域，企業(yè)都提出別具一格的物聯(lián)網(wǎng)新概念。在本次高教展中，浙江求是、億道電子、杭州英聯(lián)科技、上海浦東軟件、北京華育迪賽、上海企想等幾十家企業(yè)提出了物聯(lián)網(wǎng)新概念，分別在應用模擬臺和傳感器等技術上的升級應用在教學中或者創(chuàng)新研發(fā)領域，涉及到了物聯(lián)網(wǎng)課程實訓解決方案、科研平臺開發(fā)工具以及物聯(lián)網(wǎng)系列實驗儀器和配套材料、物聯(lián)網(wǎng)體驗館及工程技術解決方案等。

物聯(lián)網(wǎng)技術突破

　　物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應用包括物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓課程建設、科研領域研發(fā)創(chuàng)新和師資培訓基地建設，物聯(lián)網(wǎng)整個體系是由感知層、接入層、網(wǎng)絡層和應用層組成的，在本次高教展中對于課程體系的建設和創(chuàng)新成為企業(yè)競爭的噱頭，對于感知層中的RFID技術、傳感器技術和嵌入式技術的創(chuàng)新，呈現(xiàn)出百家爭鳴的態(tài)勢。傳感器檢測是物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設中的重要組成部分，物聯(lián)網(wǎng)綜合傳感器平臺就是結合這一應用瑞出的模塊化套件，對于模塊化的的擴展，每家企業(yè)都有新的技術支撐。

　　寫在最后：對于日漸興起的物聯(lián)網(wǎng)領域，掌握核心技術無疑就掌握了市場主導權。把人們感知的自然界信息集成一個網(wǎng)絡，物體與物體之間做一個交互，這不僅是一個新的技術，而是在包括過去射頻識別等技術在內構成一個面向應用的學科。由于這個學科更側重于應用，作為企業(yè)在研發(fā)物聯(lián)網(wǎng)技術課程上就要更傾向于課堂應用性的設計。所以無論是研發(fā)核心技術的企業(yè)還是提供解決方案的企業(yè)，在教育中的應用應該充分利用學校中的用戶規(guī)模、校園網(wǎng)絡資源、信息服務產品開發(fā)能力，在建設資金、網(wǎng)絡運營經驗、帶寬資源和信息服務提供等方面的優(yōu)勢，合作共建，分工協(xié)作，全力打造國內高等院校中具有典型性的校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。