物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)，教育部在《關(guān)于公布同意設(shè)置的高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)名單的通知》（教高[2010]7號）文件中，批準該專業(yè)在少數(shù)高校試點設(shè)置。2010年7月20日，教育部向社會公布了2011年全國各高校140個本科新專業(yè)詳細名單，其中“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)占據(jù)30個。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在政府、企業(yè)和群眾的熱情期盼中，終于在2011年開始招收新生。物聯(lián)網(wǎng)作為一門專業(yè)課程正式進入高校培訓(xùn)人才的教學(xué)課程里，不但是國家和政府大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的巨大體現(xiàn)，也是國家在人才培養(yǎng)模式上做出及時反映的重大舉措。但是，高校應(yīng)不是一哄而上，趕時髦。目前正值今年高考考生報考志愿的時候，考生選報物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)須特別謹慎。

       就目前情況看，影響物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素很多，但物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的競爭最終還是人才的競爭。物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展需要大量精通物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的人才。物聯(lián)網(wǎng)目前屬于新興產(chǎn)業(yè)，中國高校剛剛開始開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒。各學(xué)?；I建、設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，從各方面渠道的信息看，似乎所想傳授的知識五花八門，有側(cè)重傳感的，有側(cè)重通訊的，有側(cè)重網(wǎng)絡(luò)的，有側(cè)重軟件的，有側(cè)重某項應(yīng)用領(lǐng)域的，如智能電網(wǎng)、智能交通等，沒有相對統(tǒng)一的方向。物聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是一個傳統(tǒng)形式本科專業(yè)，像現(xiàn)實中很多領(lǐng)域一樣，它有廣泛的需求，且孕育著極大的機會，但由于其所涉及的知識屬于跨學(xué)科的，需要多方面的基礎(chǔ)及專業(yè)知識作為鋪墊。聽起來有些“玄”，騰“云”駕“物”是在媒體上看到的最經(jīng)典的描述?？傊矣X得，如果是培養(yǎng)一個技術(shù)類的研發(fā)人員，是傳感、通訊、網(wǎng)絡(luò)、軟件相關(guān)學(xué)科專業(yè)的重點方向，如果是培養(yǎng)一個應(yīng)用類的技術(shù)人員，不需要特別的傳授什么“物聯(lián)網(wǎng)”的專業(yè)知識，而是用已有的基礎(chǔ)學(xué)科知識，圍繞重點實踐即可，重要的是體驗和理解，因為未來的應(yīng)用是多種多樣的。

       對于未來各高校培養(yǎng)出來的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生的總體水平，筆者不甘妄自推斷，對4年后和N年以后學(xué)生的就業(yè)去向也不能預(yù)測，只是想起了十年前“電子商務(wù)”專業(yè)的興起和后來的命運，覺得至少這個開始是有驚人的形似，至于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)未來的發(fā)展是不是會走電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的老路，我們只能拭目以待。準備報考物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的考生不妨好好研究一下電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展軌跡，選準自己的方向，未雨綢繆，未來才能體現(xiàn)自身的價值。建議即將開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高校也反思一下電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)情況，為社會培養(yǎng)符合需求的人才，最終才能不辱使命。

       教育部于2001年首次批準浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)等13所高校開展電子商務(wù)本科專業(yè)的招生，目前已有300多所本科院校、近千所高職高專院校開展電子商務(wù)專業(yè)招生。每年的本科畢業(yè)生多達1萬人以上。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應(yīng)很搶手，但事實卻并非如此。在北京2005年的人才需求調(diào)查中，電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平。本文最后羅列一些關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)專家觀點，希望引起考生和高校的注意，也算是拋磚引玉了。

      “電子商務(wù)專業(yè)招生過多，而課程設(shè)置存在很多不合理的現(xiàn)象，許多教材空洞且遠離電子商務(wù)實際應(yīng)用，大多數(shù)教師又缺乏必要的實踐經(jīng)驗。如果電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生只是按部就班地完成學(xué)校規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，而不能在某些方面有自己的特長的話，幾乎可以肯定這些電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)問題上是沒有競爭優(yōu)勢的：論計算機應(yīng)用能力，無法與計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生相比；論市場營銷和企業(yè)管理知識，又不如相關(guān)專業(yè)的學(xué)生知識面廣?！?

     “電子商務(wù)本科專業(yè)建設(shè)存在的問題：對電子商務(wù)培養(yǎng)方向定位模糊；電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置不合理；教材建設(shè)落后；電子商務(wù)專業(yè)師資力量薄弱；電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)設(shè)施不足；電子商務(wù)人才培養(yǎng)與市場需求未能很好對接；理論與實踐脫節(jié)……。”