聯(lián)合電訊社/北京--又到了一年畢業(yè)和找工作的高峰，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因就業(yè)問題而產(chǎn)生的學(xué)員和校方的糾紛事件又開始增多，呈現(xiàn)周期性爆發(fā)之勢(shì)。其中，職業(yè)教育培訓(xùn)更是重災(zāi)區(qū)。對(duì)此，心理專家表示，職業(yè)教育更需要心理輔導(dǎo)介入，以為學(xué)員提供科學(xué)、有效的就業(yè)心理支持，避免因就業(yè)困難而歸罪于學(xué)校、社會(huì)，并產(chǎn)生過激行為，讓就業(yè)、培訓(xùn)形成良性循環(huán)。

　　糾紛事件周期性爆發(fā)

　　日前，一篇投訴“某職業(yè)學(xué)校虛假宣傳，學(xué)生四處投訴無門”的新聞在某門戶網(wǎng)站發(fā)布之后，因?yàn)閳?bào)道失實(shí)，存在爭(zhēng)議，在發(fā)出不到半小時(shí)后就被編輯撤下。不過，因?yàn)閯e有用心者的煽風(fēng)點(diǎn)火，該新聞還是在網(wǎng)絡(luò)和論壇上風(fēng)傳。

　　通過了解，該新聞只是學(xué)員一方的一面之詞，根本沒有校方的聲音和說法，顯然有悖于新聞公關(guān)開公正和公平的原則。與此同時(shí)，學(xué)員所說的虛假宣傳、無法就業(yè)也不能成立，因?yàn)樗麄兾串厴I(yè)，就認(rèn)為是自己無法就業(yè)，并要求全額退款。

　　其實(shí)，這一現(xiàn)象不是個(gè)案，類似的案例很多，而且每年都有，大多發(fā)生在畢業(yè)前后，有很強(qiáng)的周期性和規(guī)律。對(duì)于這一現(xiàn)象，心理專家認(rèn)為，這是典型的畢業(yè)及就業(yè)綜合癥：還沒有畢業(yè)，就默認(rèn)自己找不到工作，并把找不到工作的原因歸罪于學(xué)校和社會(huì)。不是主動(dòng)的尋找工作，而是轉(zhuǎn)移矛盾，希望通過這些矛盾，來引起關(guān)注和得到特殊照顧，乃至補(bǔ)償。“這一思維模式如果不加以改變，不僅對(duì)其就業(yè)毫無幫助，而且誤人誤己，甚至讓學(xué)員站立于整個(gè)社會(huì)的對(duì)立面，產(chǎn)生更可怕的后果。”

　　就業(yè)引發(fā)的矛盾

　　職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)員畢業(yè)前后，總有極少數(shù)的學(xué)員會(huì)爆發(fā)出找不到工作，或者起薪較低，而把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)校的現(xiàn)象。他們認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳，是騙子，要學(xué)校全額退款。在沒有滿足其要求之時(shí)，他們往往會(huì)采取群體行動(dòng)，找媒體報(bào)道等過激行為。在網(wǎng)絡(luò)日益普及的今天，博客、BBS、部分網(wǎng)絡(luò)媒體，就成為他們手中的工具。

　　就業(yè)矛盾的焦點(diǎn)大多集中在“定向委培”等于包就業(yè)等方面。所謂定向委培就是企業(yè)需要人讓職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)。培養(yǎng)出來的學(xué)生企業(yè)擇優(yōu)錄取。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和雙向選擇的今天，“定向委培協(xié)議”不等于包就業(yè)包分配，同樣是擇優(yōu)錄取，本來是理所當(dāng)然的。但一些學(xué)員卻認(rèn)為“定向委培”是包分配，否則就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在虛假宣傳，從而引發(fā)矛盾。

　　對(duì)此，心理專家表示，學(xué)員們的理解還需要跟上形勢(shì)。就業(yè)不好或者起薪不好要從自身找原因。只有學(xué)習(xí)和實(shí)踐扎實(shí)，定向委培的企業(yè)沒有理由不要。不然，他們委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)什么呢另外，目前全日制普通高校，甚至名校也不可能包分配，把“定向委培”理解為包分配和就業(yè)，顯然是一廂情愿。

　　另外一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，學(xué)員們往往選擇性故意忽視自己的在學(xué)習(xí)、實(shí)踐上的個(gè)人努力。因?yàn)樵谕瑯拥膶W(xué)校，同一批老師和學(xué)員，就業(yè)情況也差異很大。

　　據(jù)匯眾教育一位學(xué)員所說，她高中還沒有畢業(yè)，但通過努力學(xué)習(xí)，目前順利進(jìn)入一家不錯(cuò)的游戲公司。她說，就業(yè)好壞雖然和學(xué)校、專業(yè)有很大關(guān)系，但關(guān)鍵還得看個(gè)人努力不努力。“個(gè)人不勤奮，北大、清華也不靈。”

　　在匯眾教育，今年許多還沒有畢業(yè)的學(xué)員就提前被用人單位搶走，其中，正在央視熱播的《武林外傳》動(dòng)畫版，主創(chuàng)人員中就有匯眾教育剛畢業(yè)的學(xué)員。另外，該校的平均就業(yè)率達(dá)到95%。為了讓學(xué)員就業(yè)，匯眾教育最少做五次就業(yè)推薦如果還是推薦不出去還可以安排免費(fèi)重修....

　　顯然，那些以上學(xué)員是以偏概全，把自己的不能就業(yè)，或者就業(yè)無望，夸大為所有學(xué)員無法就業(yè)，進(jìn)而歸罪于學(xué)校，目的是逃避個(gè)人努力在就業(yè)中的作用和責(zé)任，有點(diǎn)“掩耳盜鈴”。

　　職業(yè)輔導(dǎo)需要及時(shí)

　　事實(shí)上，就業(yè)難，不僅僅是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有，全日制普通高校也同樣存在，而且更棘手。但為何全日制畢業(yè)生沒有出現(xiàn)學(xué)員和學(xué)校之間的糾紛事件呢有關(guān)專家認(rèn)為，這一方面固然和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)化運(yùn)作有關(guān)系，但另一方面，也是更重要的方面，則是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要及時(shí)進(jìn)行畢業(yè)前就業(yè)及職業(yè)心理輔導(dǎo)。

　　在目前630萬大學(xué)生步入就業(yè)市場(chǎng)的今天，就業(yè)毫無疑問是一個(gè)社會(huì)難題。在這種大背景下，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不是萬能的。學(xué)員一定要調(diào)整好心態(tài)。以為交了學(xué)費(fèi)，就會(huì)分配一個(gè)工作，這個(gè)思維方式顯然要不得。正確的做法還是要與時(shí)俱進(jìn)，通過自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過自身綜合素質(zhì)的提高，在就業(yè)的優(yōu)勝劣汰中贏得自己的一席之地。一味等、靠、要，是要不得的。

　　目前大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)普遍的社會(huì)性難題。但一些大學(xué)生沒有選擇消極等待，或者轉(zhuǎn)嫁矛盾，而是選擇了就業(yè)不錯(cuò)的職業(yè)教育進(jìn)行短訓(xùn)，從而順利就業(yè)，起薪也不錯(cuò)。這種積極的方式不僅有效，也值得鼓勵(lì)和提倡。想反，一些職校生在就業(yè)面前，僅僅寄希望于學(xué)員，或者父母的關(guān)系，而不是個(gè)人奮斗，最終的結(jié)果自然不會(huì)好到那里去!

　　要從自身找原因，而不是從別人，從社會(huì)。也許，這就是去年國(guó)家要緊急啟動(dòng)大學(xué)生畢業(yè)心理輔導(dǎo)和就業(yè)過渡指導(dǎo)的原因所在。希望畢業(yè)心理輔導(dǎo)和就業(yè)過渡指導(dǎo)，在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也盡早普及起來。