體育課評(píng)測(cè)用學(xué)生手環(huán)應(yīng)用技術(shù)選型方案探討

廣州仙農(nóng)信息科技有限公司    高遠(yuǎn)

1、應(yīng)用場(chǎng)景需求

    a)   上課簽到

    b)   課中實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)采集

    c)   體育課運(yùn)動(dòng)大數(shù)據(jù)分析

2、 前期試點(diǎn)技術(shù)路線與試點(diǎn)結(jié)果

   近幾年各地學(xué)校都試點(diǎn)上了基于學(xué)生手環(huán)的體育課評(píng)價(jià)系統(tǒng)，主流技術(shù)方案是藍(lán)牙BLE手環(huán)+平板+app的工具箱配置方式，即40多個(gè)藍(lán)牙學(xué)生手環(huán)+1個(gè)藍(lán)牙基站+平板+app，配置在一個(gè)便攜箱體里面，箱體里配置充電，移動(dòng)電源以及藍(lán)牙基站。

       前期基于此種配置方式的試點(diǎn)并不理想，偶爾試點(diǎn)或者演示效果不錯(cuò)，實(shí)際難長(zhǎng)期堅(jiān)持使用。試點(diǎn)反饋主要反饋問題點(diǎn)如下：

        a)   手環(huán)充電麻煩。基本上每次上課前老師都要對(duì)手環(huán)充電，簡(jiǎn)單事情長(zhǎng)期做，對(duì)老師是很大的負(fù)擔(dān)。

        b)   只能用在小區(qū)域。比如籃球，排球這些場(chǎng)合，對(duì)于田徑場(chǎng)上跑步與跳遠(yuǎn)這些大范圍運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，數(shù)據(jù)接收有困難。

        c)   學(xué)生數(shù)據(jù)綁定麻煩，學(xué)生手環(huán)需要每節(jié)課綁定到不同的學(xué)生。

        d)   采集數(shù)據(jù)有限。主要是心率與血壓計(jì)步等。

      上述用戶體驗(yàn)不佳的原因是藍(lán)牙學(xué)生手環(huán)技術(shù)本身帶來的挑戰(zhàn)。原因如下：

          a)   信號(hào)覆蓋范圍不大的原因是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定藍(lán)牙發(fā)射功率為0db，這也是日常我們藍(lán)牙手環(huán)與手機(jī)間距離一般5-10m的原因。

          b)   綁定數(shù)據(jù)麻煩。這個(gè)主要是軟件流程原因。采用專用平板，需在有網(wǎng)絡(luò)的地方才能同步與配置數(shù)據(jù)。

3、核心用戶體驗(yàn)需求

   根據(jù)前期試點(diǎn)反饋，基于學(xué)生手環(huán)的體育課評(píng)測(cè)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期使用，需在如下核心用戶體驗(yàn)方面達(dá)到客戶要求：

           a)   手環(huán)續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)。手環(huán)續(xù)航時(shí)間短的話，對(duì)手環(huán)的維護(hù)將是比較大的負(fù)擔(dān)。

           b)   信號(hào)覆蓋范圍大。

           c)   學(xué)生手環(huán)數(shù)據(jù)配對(duì)簡(jiǎn)單。

4、仙農(nóng)信息的探索

       針對(duì)校園學(xué)生手環(huán)應(yīng)用場(chǎng)景，仙農(nóng)信息提供2種解決方案。

       一種是全場(chǎng)景解決方案，全場(chǎng)景方案中，學(xué)生每人配置一個(gè)學(xué)生手環(huán)，在校門，班級(jí)，操場(chǎng)部署固定設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)校門進(jìn)出考勤，班級(jí)考勤，大課間運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)，體育課運(yùn)動(dòng)評(píng)測(cè)，健康評(píng)價(jià)，一卡通等全場(chǎng)景功能。在全場(chǎng)景方案下，體育老師無需維護(hù)手環(huán)，無需綁定數(shù)據(jù)，只需在業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)看數(shù)據(jù)即可。全場(chǎng)景配置模式下，體育課運(yùn)動(dòng)評(píng)測(cè)可以在操場(chǎng)配置計(jì)時(shí)計(jì)圈設(shè)備，在籃球館，游泳館配置采集設(shè)備，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)采集與分類。

      另一種是體育課評(píng)測(cè)專用配置方案。即手環(huán)+基站+app配置方式。針對(duì)這種配置方式，仙農(nóng)信息配置方式如下：

       a)   RFID學(xué)生手環(huán)

       b)   手持式閱讀器

      c)   便攜式設(shè)備箱。內(nèi)置手環(huán)與閱讀器充電單元。

      采用RFID學(xué)生手環(huán)，手環(huán)的續(xù)航時(shí)間廠，數(shù)據(jù)傳輸效率高，有效解決手環(huán)續(xù)航能力問題。RFID學(xué)生手環(huán)與藍(lán)牙手環(huán)的技術(shù)對(duì)比見網(wǎng)上《校園可穿戴技術(shù)方案評(píng)析》這篇文章。

      采用手持式閱讀器，可以在老師手機(jī)安裝app，無需配置專門的app，信號(hào)接收距離可以達(dá)到100米。

      學(xué)生手環(huán)數(shù)據(jù)配對(duì)采用預(yù)先自動(dòng)配對(duì)方式，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)直接使用配對(duì)好的手環(huán)，有效減少了老師現(xiàn)場(chǎng)操作的麻煩。