在惠州城市職業(yè)學院，提到科技、創(chuàng)新、智能等關鍵詞，大家都會想到工學博士張方陽教授，他是該學院的副校長，是國家萬人計劃領軍人才、惠州市“天鵝惠聚工程”第四批領軍人才、廣東省“百千萬人才工程”職教名家和全國職業(yè)教育先進個人等。

走進惠州城市職業(yè)學院機電學院的辦公室，首先映入眼簾的是密密麻麻的獎杯和證書，近5年來，他牽頭的產(chǎn)學研工作獲得國家、省市項目資金987萬元，科研團隊申請專利57件，個人主編專著6本，發(fā)表論文10多篇。得益于該學院濃厚的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，今年上半年，又有3個省級一等獎證書收入囊中。

校企共建5G產(chǎn)業(yè)學院培育專業(yè)人才

2019年6月，5G商用牌照正式發(fā)放，中國也由此進入5G時代。對于有志報考惠州城市職業(yè)學院的學生來說，去年開始填報專業(yè)有了更多選擇。去年5月，惠州城市職業(yè)學院與一企業(yè)簽約合作共建5G產(chǎn)業(yè)學院項目，在5G通訊技術、電子競技運營與管理、數(shù)字媒體藝術3個專業(yè)領域開展專業(yè)人才的合作培養(yǎng)。

張方陽是機電專業(yè)的博士，也是惠州城市職業(yè)學院機電學院的學術帶頭人，依托機電學院開展的5G產(chǎn)業(yè)學院項目正是他牽頭推進的。

5G產(chǎn)業(yè)學院項目只是他致力于推進校企合作產(chǎn)教融合，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和粵港澳大灣區(qū)建設培養(yǎng)技能人才的縮影。

學校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作共建多個產(chǎn)業(yè)學院，學校教師擔任惠州大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)導師，積極為惠州當?shù)禺a(chǎn)業(yè)提供技術服務和人才支持，支持惠州高新技術企業(yè)發(fā)展。機電學院還與環(huán)保、智能裝備等領域企業(yè)共建智能制造產(chǎn)業(yè)學院和汽車產(chǎn)業(yè)學院，在教育部規(guī)劃中心指導下建設工業(yè)機器人人才培養(yǎng)應用中心等。

曾獲得省教師技能大賽一等獎

1997年，張方陽大學畢業(yè)后成為機械專業(yè)教師。為了將企業(yè)所需的先進制造技術帶入學校課堂，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的人才，他放下身段走入車間學習操作普通機床，他選擇了一條理論和技能緊密結合的“雙師型”教師發(fā)展道路。從普通設備到高端數(shù)控設備，20年間張方陽先后取得數(shù)控車高級技師、數(shù)控銑床高級技師等多個職業(yè)技術等級證書，曾參加廣東省教師技能大賽獲得一等獎的好成績。如何將拔尖的技能傳授給學生，他選擇從學生技能競賽教學入手。指導學生參加國際、國內技能大賽，數(shù)控銑加工技術賽項獲全國第1名，數(shù)控綜合加工技術賽項獲全國第4名，培養(yǎng)出一批國家技術能手。帶領技能大師工作室團隊主辦2018年機械行業(yè)智能制造系統(tǒng)控制仿真技術大賽、2019年海峽兩岸創(chuàng)新電子大賽，致力于智能制造技術的研究與應用。

在張方陽的帶領下，惠州城市職業(yè)學院成立機械行業(yè)精密制造(華南)職業(yè)教育集團，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的規(guī)?；⒓s化、連鎖化辦學進程;成立東江產(chǎn)教科職業(yè)教育聯(lián)盟，機電學院以先進制造職教集團和汽車產(chǎn)業(yè)職教集團為平臺開展產(chǎn)教融合校企合作。在職業(yè)教育集團框架下，與我市多家公司合作，開展廣東省教育廳的現(xiàn)代學徒制試點。開展IEET專業(yè)認證，全面引入悉尼協(xié)議標準，建設廣東省品牌專業(yè)機電一體化技術。開展國際合作，中德諾浩班學生考取德國哈勒手工業(yè)協(xié)會HWK(Halle)的國際認證證書。

帶頭專業(yè)立項省機電一體化技術品牌專業(yè)

除了日常教學，張方陽還“身兼數(shù)職”，主持廣東省精細陶瓷研發(fā)中心、增材制造技能大師工作室，開展4個省級項目，開展地方橫向課題43個項目，對智能制造技術、新材料技術、3D打印技術、CAD成圖技術進行研究，培養(yǎng)智能制造大類專業(yè)人才約2530人。牽頭組織4個國家級賽事，牽頭組織10個省級賽事，制定了6個賽項規(guī)程。

作為廣東省職教名家和廣東省職業(yè)教育講師團團長，張方陽帶隊赴各地開展示范帶學活動。他還積極為社會服務和培訓，申請ABB工業(yè)機器人華航唯實考試站、機械行業(yè)職業(yè)能力認定工業(yè)機器人考試站;為1350人開展專業(yè)培訓鑒定工作。

由于業(yè)績突出，以張方陽為帶頭人的機電一體化技術專業(yè)立項為廣東省高等職業(yè)教育教學質量與教學改革工程品牌專業(yè);“無人機產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新中心”，被認定為廣東省高等職業(yè)教育教學質量與教學改革工程應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心;“惠州精細陶瓷與智能制造實驗室”，被認定為廣東省高等職業(yè)教育教學質量與教學改革工程應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心。其中以增材制造為研究方向的“張方陽增材制造技能大師工作室”被認定為廣東省教育廳技能大師工作室，以新材料為研究方向的“精細陶瓷研發(fā)中心”，為廣東省教育廳科研平臺和特色創(chuàng)新項目(自然科學)。