1200℃的電子窯門打開后，一只涂滿釉彩的陶土茶壺胚被平穩(wěn)地放了進(jìn)去，等電子窯的門再次被打開時(shí)，一盞有著玫紅色光芒的瓷茶盞制作完成，身穿建蘭中學(xué)校服的學(xué)生將這盞充滿想象力的藝術(shù)品放在了工藝柜上，整個(gè)過程行云流水，像個(gè)熟悉流程的老匠人。

然而這并不是發(fā)生在瓷器廠的情景，而是在建蘭中學(xué)的5G校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的一幕。所用到的道具也都是結(jié)合了5G和VR等技術(shù)的硬件設(shè)備，在建蘭中學(xué)這樣別開生面的教學(xué)活動(dòng)給同學(xué)們帶來了難忘的體驗(yàn)。

據(jù)建蘭中學(xué)校長饒美紅介紹，5G校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放意味著，同學(xué)們能通過VR和AI技術(shù)感知到一個(gè)無限接近于現(xiàn)實(shí)卻又是虛擬的世界，在這里同學(xué)們不僅能親眼看到兩彈一星的建造過程，還能親眼看到核能的強(qiáng)勁動(dòng)力。她介紹，原本建蘭中學(xué)就建有掌握了所有學(xué)生教學(xué)數(shù)據(jù)的“建蘭大腦”，現(xiàn)在有了移動(dòng)5G技術(shù)的賦能，“建蘭大腦”的功能將會(huì)成百倍地發(fā)揮?！澳壳敖ㄌm中學(xué)同杭州移動(dòng)達(dá)成戰(zhàn)略合作，這是持續(xù)推進(jìn)‘建蘭大腦’深度建設(shè)的重要舉措，我們還與杭州移動(dòng)攜手打造了5G+智慧校園示范基地暨5G校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步提升‘建蘭大腦’的智能化水平，進(jìn)一步豐富‘建蘭大腦’的應(yīng)用場景，進(jìn)一步加強(qiáng)教育與技術(shù)的融合運(yùn)用，打造5G應(yīng)用的典型案例，努力成為5G時(shí)代智慧教育的標(biāo)桿學(xué)校?！彼f。