“JMP 的界面設(shè)計(jì)合理，低門檻會對學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)有很大的幫助作用。這也正是我喜歡在課堂上使用 JMP 的關(guān)鍵所在。” ——Ian Johnston 波士頓大學(xué)

　　挑戰(zhàn)

　　讓基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程更具吸引力。

　　解決方案

　　JMP 腳本語言可用于創(chuàng)建插件，能夠作為交互式工作表對課堂上所介紹的理論知識進(jìn)行演示。

　　結(jié)果

　　通過這種充滿互動的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更多參與到課程學(xué)習(xí)中。現(xiàn)在，他們更樂于討論彼此得出的結(jié)果并對分析過程進(jìn)行深入研究。

　　“2 號門后面是什么?”這肯定不是波士頓大學(xué)學(xué)生報(bào)名參加本科統(tǒng)計(jì)學(xué)課程想要解決的問題。

　　但是作為全新入門課程的一部分以及為了鼓勵學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，統(tǒng)計(jì)學(xué)教授 Luis Carvalho 和他的助教 Ian Johnston 為兩個科目重新設(shè)計(jì)了專業(yè)課程，以使教學(xué)更加生動有趣并擁有更多互動。

　　通常來說，像“基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率”和“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”這樣的課程就是把問題列在工作表上并且讓學(xué)生以小組的形式尋找解決方案，或者就是在計(jì)算器上敲數(shù)字。

　　“我們不會舍棄這種傳統(tǒng)的模式，但是我們還希望加入一些更加吸引人的內(nèi)容，”Johnston 解釋說，“所以我們決定保留工作表，但會將它導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，并且借助 JMP 研究其中的數(shù)據(jù)。”

　　Johnston 自學(xué)了 JMP? 腳本語言，然后通過腳本語言建立插件。這些經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的腳本在很大程度上活躍了教學(xué)，從而鼓勵學(xué)生去思考各類問題，例如之前提到的正確猜測 2 號門后面物品的幾率。

　　借助 JMP? 編寫 JSL

　　Carvalho 的專長是借助高維數(shù)據(jù)和生物學(xué)應(yīng)用進(jìn)行貝葉斯統(tǒng)計(jì)。Johnson 攻讀博士學(xué)位時，Carvalho 和 Johnson曾合作進(jìn)行全基因組相關(guān)研究，檢測疾病的風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)性。重新調(diào)整 Carvalho的本科統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是他們的再次合作。

　　“ 我們希望打造一個能夠模擬實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境，以便讓學(xué)生方便地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時還可以使用一些不同的軟件，”Johnson 描述道，“但當(dāng)時我們還不確定應(yīng)該使用哪款軟件?！?/p>

　　Mia Stephens 是一位 JMP 傳播大使，她受邀來到波士頓大學(xué)，用 Johnson 的話來說便是，“她進(jìn)行了一次出色的 JMP功能展示，給我們留下了深刻的印象。”

　　演示中有個非常有趣的例子，采用一個借助采用最小二乘法回歸線進(jìn)行分析的回歸模型。Stephens 創(chuàng)建了一個散點(diǎn)圖，之后進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合并演示 JMP 如何以實(shí)時方式給出反饋，以及直線擬合數(shù)據(jù)的適合情況。

　　拋硬幣實(shí)驗(yàn)插件可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)概率，并通過調(diào)整各項(xiàng)因子進(jìn)行模擬。

　　“ 這個方法很容易理解，”Johnston 說道，“我們驚訝于軟件的良好表現(xiàn)，而且立刻意識到我們的學(xué)生也會被軟件非凡的功能所吸引?！?/p>

　　于是，我們當(dāng)即決定將 JMP 帶到課程教學(xué)中。JSL 可用于創(chuàng)建插件，同時還能作為交互式工作表。學(xué)生可以在理論教學(xué)部分學(xué)習(xí)基本統(tǒng)計(jì)概念，然后在實(shí)驗(yàn)室中借助真實(shí)的數(shù)據(jù)使用 JMP，通過插件對課堂學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行演示。

　　“我們希望學(xué)生可以充分利用計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)，在 JMP 中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、記錄結(jié)果并立即給出描述，所有這些操作全部通過 JMP 進(jìn)行，”Johnson解釋說。

　　但是，要完成這些操作，首先必須設(shè)計(jì)插件。

　　“Luis 和我會給學(xué)生帶來要運(yùn)行的腳本，”Johnston 描述說，“我會嘗試在JMP 中復(fù)制并啟用腳本，之后學(xué)生便可以開啟插件運(yùn)行所提供的腳本?！?/p>

　　然而，他在這期間也遇到了一些麻煩。為了解決這些問題，他利用 JMP 的保存腳本功能進(jìn)行操作，該功能可以編寫生成任何報(bào)告中的分析結(jié)果所需的 JSL。

　　“ 這項(xiàng)功能非常實(shí)用”，Johnston 表示。當(dāng)我看到了更多 JMP 所編寫的 JSL，我就能更容易地發(fā)現(xiàn)自己的不足。

　　“JSL 的最佳程序員就是 JMP 軟件本身?！?/p>

　　哪個門?

　　“借助 JMP 軟件和各種插件，我們能夠更多地與學(xué)生進(jìn)行互動，”Carvalho 表示，“他們可以使用插件進(jìn)行模擬分析，同時可以更透徹地理解理論概念?！?/p>

　　Johnston 表示學(xué)生對于通過動態(tài)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)有著很高的熱情?！八麄兿Ｍ麉⑴c其中，并且十分享受這一過程。良好的互動性讓學(xué)習(xí)變得充滿樂趣。如果一個學(xué)生要將自己的分析結(jié)果與他人進(jìn)行討論，他只需在筆記本電腦上將結(jié)果展示給其他學(xué)生，同時還可以讓他們在自己的電腦上進(jìn)行嘗試?！?/p>

　　有時 Carvalho 和 Johnston 會幫助學(xué)生創(chuàng)建數(shù)據(jù)集，而其他時候則由學(xué)生自己創(chuàng)建。在課程開始前，我們對學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，目的是收集一系列數(shù)據(jù)，其中包括他們喜歡的音樂風(fēng)格、他們?nèi)ミ^多少個州、他們的手機(jī)號碼有多少位以及他們能記住多少位數(shù)字。

　　學(xué)生們會研究這些數(shù)據(jù)的分布情況，并將其擬合到模型中。

　　另外還有經(jīng)典的三門問題(“讓我們做個交易”)，通過軟件插件，我們借助日常生活中發(fā)生的事情進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　借助三門問題插件，學(xué)生可以研究經(jīng)典問題、調(diào)節(jié)門的數(shù)量并通過多輪游戲獲得解決對策的影響。

　　例如，你參加一項(xiàng)游戲活動，猜測在三扇門中哪扇門后有汽車。你選擇一扇門。主持人會打開其他兩扇門中的一扇……沒有車。然后，你可以轉(zhuǎn)而選擇另一扇門?？梢詥?

　　可以。正如 Marilyn vos Savant 在Parade(《展示雜志》)中“Ask Marilyn”(問問瑪麗蓮)專欄中所提出的，每個人都有三分之二的機(jī)會贏得汽車。

　　這是個難題。受此啟發(fā)，Johnston 設(shè)計(jì)了一個有 10 扇門的插件，學(xué)生可以玩 100 回合游戲。

　　“我希望看到學(xué)生們發(fā)表不同意見，同時還可以在軟件中進(jìn)行模擬。他們在游戲中會說：‘我不相信;這完全說不通。’他們認(rèn)為自己可以反駁這一結(jié)論。”他們不相信只剩兩扇門后，幾率不是百分之五十?！暗?，”Johnston 說，“軟件插件能讓他們心服口服?！?/p>

　　他們在寓教于樂的過程中便學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)。

　　“ 我的經(jīng)驗(yàn)是，學(xué)生們現(xiàn)在能夠充分意識到有意義的圖形和統(tǒng)計(jì)匯總能夠幫助他們解決項(xiàng)目開始時提出的問題，特別是在課程即將結(jié)束時，他們能夠更加深入地思考問題并且更加熟悉統(tǒng)計(jì)概念，”Carvalho 總結(jié)道。

　　“JMP 的界面設(shè)計(jì)合理，”他補(bǔ)充說，“ 低門檻會對學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)有很大的幫助作用。這也正是我喜歡在課堂上使用 JMP 的關(guān)鍵所在?！?/p>

　　JMP? 發(fā)揮學(xué)習(xí)優(yōu)勢

　　Johnston 認(rèn)為，對于大多數(shù)對統(tǒng)計(jì)學(xué)并不很熟悉的學(xué)生而言，JMP 的拖放和點(diǎn)擊界面是最理想的設(shè)計(jì)?！拔覀冇X得對于基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率以及應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)這類課程來說，學(xué)生能夠快速掌握 JMP 的使用，無論要推斷哪種結(jié)果，我們都可以專注于課堂討論，而無需將精力花費(fèi)在統(tǒng)計(jì)學(xué)編程方面，”他表示。

　　學(xué)生也可以訪問 JMP 網(wǎng)站來提交問題或參考文檔文件。“你可以方便地在上面獲得問題的答案，”Johnston 表示。

　　Carvalho 和 Johnston 提到 JMP 圖形生成器是他們和學(xué)生都非常喜愛的工具?！?簡直難以置信，”Johnston 說道，“你可以拖放和創(chuàng)建很多不同的圖形，如果覺得滿意，就可以點(diǎn)擊‘完成’按鈕來將其復(fù)制和粘貼到任何正在處理的文件?！?/p>

　　Johnston 認(rèn)為許多學(xué)生將會繼續(xù)使用JMP。

　　“下課后我會收到學(xué)生的郵件，他們還希望跟我討論他們正在用 JMP 做的那些事情，”他補(bǔ)充說，“這真是讓人欣喜?！?/p>

　　關(guān)于 JMP

　　JMP的使命：敏捷分析 成就無限。

　　JMP是全球頂尖的數(shù)據(jù)分析解決方案供應(yīng)商，致力于幫助人們從數(shù)據(jù)探索、分析與挖掘中，快速發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)中的秘密與價值，從而改善決策、提升質(zhì)量和生產(chǎn)力、改善業(yè)務(wù)流程、優(yōu)化供應(yīng)鏈、提高運(yùn)營效率和客戶滿意度、降低運(yùn)營成本，擴(kuò)大利潤與市場份額，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，提速研發(fā)，以及……成就無限。

　　JMP擁有超過20萬全球用戶。 欲知三十年多來JMP如何幫助客戶以敏捷分析成就無限，請?jiān)L問：www.jmp.com/china