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現(xiàn)代化的學(xué)校，學(xué)生的管理和學(xué)校本身的信息化發(fā)展水平已成為衡量一個(gè)學(xué)校全方位發(fā)展水平的重要因素，更是學(xué)校形象的體現(xiàn)。 本項(xiàng)目客戶是一家以提供校園信息化服務(wù)為主的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司，主營業(yè)務(wù)包括：家?；?dòng)產(chǎn)品“i家校”、相關(guān)通信增值業(yè)務(wù)、校園一卡通系統(tǒng)、通信及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成等。

智慧校園管理系統(tǒng)主要包括了“信息傳感”和“智能管理”兩大范疇。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身需求，相繼采用信息技術(shù)以加強(qiáng)管理。校園“一卡通”已成為高等院校發(fā)展的普通選擇。校園“一卡通”、數(shù)字化校園和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。

透過RFID射頻技術(shù)可以有效的記錄登記人員進(jìn)入校園信息，并定位人員進(jìn)入校園樓宇的實(shí)際位置，為預(yù)防意外事件的發(fā)生做出了技術(shù)上的支持。進(jìn)入校園的人員需要佩戴相關(guān)的RFID電子標(biāo)簽卡，當(dāng)信息與RFID人員定位系統(tǒng)復(fù)合的時(shí)候便可以校園，并且透過在校園中各個(gè)樓宇的RFID人員定位系統(tǒng)可以有效的定位該人員的具體位置。

智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。通過無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、創(chuàng)造一個(gè)方便周到的校園生活。

近日，拙進(jìn)通信協(xié)同合作伙伴為廣州某重點(diǎn)中學(xué)提供智慧校園整體應(yīng)用方案產(chǎn)品。該項(xiàng)目基于拙進(jìn)通信RFID學(xué)生手環(huán)、配套系統(tǒng)設(shè)備以及系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)校園遠(yuǎn)距離考勤、走班考勤、電子班牌、體質(zhì)監(jiān)測、體育測量、門禁管理、家?；?dòng)等系列功能。

深圳市佳維思科技是一家專業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)前端設(shè)備及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)、生產(chǎn)與銷售的國家級高新技術(shù)企業(yè)。公司主要提供鐵路車號自動(dòng)識別系統(tǒng)、無源RFID、有源RFID、智能傳感器、智能停車場、智慧校園、智慧城市、智能倉儲及物流等相關(guān)產(chǎn)品及系統(tǒng)服務(wù)。公司產(chǎn)品及相關(guān)系統(tǒng)在國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中處于領(lǐng)先水平，其中GTA物品編碼技術(shù)已成功獲得國家發(fā)明專利，成為物聯(lián)網(wǎng)主流編碼方式。 　　公司以求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為核心發(fā)展理念，志在“為客戶提供性價(jià)比最高的產(chǎn)品與服務(wù)”，凝聚了一大批視野開闊、技術(shù)過硬、勇于創(chuàng)新、富有活力的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)科技人才。近年來，公司瞄準(zhǔn)市場需求，集中力量開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系列新產(chǎn)品，多項(xiàng)技術(shù)獲國家專利，并廣泛應(yīng)用于交通、物流、教育、醫(yī)療、軍工、礦井、旅游管理、公共安全等行業(yè)，各類產(chǎn)品以技術(shù)先進(jìn)、性能穩(wěn)定、誠信服務(wù)而贏得了市場的青睞。目前，公司規(guī)模不斷發(fā)展壯大，核心技術(shù)開發(fā)不斷深入，市場占有率不斷提升，已成為國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)頗具影響力的科技公司。

近日，在新疆師范大學(xué)溫泉校區(qū)體育運(yùn)動(dòng)場、室內(nèi)訓(xùn)練館建筑智能化設(shè)計(jì)與施工招標(biāo)中，飛利信在眾多投標(biāo)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，順利中標(biāo)。飛利信將聯(lián)手新疆師范大學(xué)，全方位助力新疆師范大學(xué)溫泉校區(qū)“智慧校園”建設(shè)。

“智慧校園”示范工程是禪城區(qū)人民政府于2010年9月啟動(dòng)，2012年5月完成并上線運(yùn)行的“四化融合、智慧佛山”的首批重點(diǎn)示范項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目分別選擇佛山三中、汾江中學(xué)、佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校和南莊中心小學(xué)4所不同類型的學(xué)校建立“智慧校園”示范工程試點(diǎn)。該項(xiàng)目總投入1800萬，其中政府投入1500萬。

重慶某中學(xué)平安校園出入口管理案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人員

重慶開縣某中學(xué)平安校園出入口管理案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人員

平安校園出入口管理案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人員照片

云陽某中學(xué)平安校園出入口管理，采用人員出入口管理系統(tǒng)，在校門口設(shè)立人員通道，對學(xué)生上學(xué)，放學(xué)中途早退情況進(jìn)行管理，對老師進(jìn)行日?？记诠芾恚鈦頍o卡人員進(jìn)出報(bào)警，保障學(xué)生安全

榆林某小學(xué)平安校園出入口管理案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人員照片

威海市環(huán)翠區(qū)國際中學(xué)平安校園出入口案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人

四川某中學(xué)平安校園出入口管理案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人員照片

河源某實(shí)驗(yàn)中學(xué)平安校園出入口管理案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人員

重慶某中學(xué)平安校園出入口管理案例。該系統(tǒng)通過在校園出入口安裝開放式無障礙通道機(jī)及視頻攝像機(jī)，自動(dòng)識別學(xué)生佩戴的有效證件，同時(shí)給家長發(fā)送學(xué)生到/離校平安短信，對于無權(quán)限的人員則進(jìn)行報(bào)警提示并抓拍人員照片

2011年9月，佛山天一眾合成功中標(biāo)佛山市禪城區(qū)“智慧校園”示范工程建設(shè)之“校園傳感網(wǎng)”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是基于校園內(nèi)，對相關(guān)人員、物件的位置、狀態(tài)等進(jìn)行感應(yīng),并把數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)中心，按需求分類處理，為校園的安保管理、人員監(jiān)測管理、校務(wù)事件管理、重要資產(chǎn)管理、涉密數(shù)據(jù)管理等工作，提供實(shí)時(shí)而有效的智能化技術(shù)管理平臺。

從1998起，我國高校掀起了一股“合并熱”，同時(shí)開始逐年擴(kuò)招，占地?cái)?shù)千畝甚至上萬畝的高校層出不窮，擁有數(shù)個(gè)甚至十多個(gè)跨市甚至跨省校區(qū)的高校也屢見不鮮。由此而帶來的是高校占地面積巨大，治安和管理環(huán)境也變得復(fù)雜，對教務(wù)管理、教學(xué)管理、校園安全、校園能源監(jiān)控等諸多方面帶來一系列的考驗(yàn)。