產(chǎn)品詳情：

隨著VR技術(shù)的成熟，人們開始認(rèn)識到虛擬仿真實驗室在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值，它除了可以輔助高校的科研工作,在實驗教學(xué)方面也具有利用率高,易維護(hù)等諸多優(yōu)點.

?并經(jīng)過市場檢驗、驗證打造的符合教育信息化2.0新形勢下進(jìn)行教學(xué)體驗，是包括從工具、平臺、硬件、感知教學(xué)資源庫為一整體的綜合型解決方案。

虛擬仿真實驗室突破傳統(tǒng)的教育信息化模式，可同時滿足多專業(yè)、多學(xué)科、多數(shù)據(jù)等沉浸式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)以及協(xié)同教學(xué)、虛擬訓(xùn)練、成果轉(zhuǎn)化等一體化多功能綜合性應(yīng)用，在高校及職業(yè)教育領(lǐng)域樹立了新的旗幟。
虛擬仿真實驗室最大的特點是在將方案結(jié)合到學(xué)校專業(yè)課程體系（例如：機(jī)電工程、汽車制造、醫(yī)療護(hù)理、養(yǎng)老服務(wù)、建筑規(guī)劃與設(shè)計、藝術(shù)、管理工程城市建設(shè)及交通工程、設(shè)備工程、計算機(jī)與信息管理、城市管理等），通過專業(yè)的教學(xué)設(shè)備及強(qiáng)大的師資課程，為社會培養(yǎng)新一代高素質(zhì)、高技能人才。

虛擬仿真實驗室的優(yōu)勢：
1.提升教學(xué)效果：逼真、立體的表現(xiàn)形式可以讓抽象的實驗過程形象逼真演示出來，教師可結(jié)合實際的教學(xué)需求，最大限度地發(fā)揮虛擬元器件資源的優(yōu)勢，提升教學(xué)效果。
2.完成不可能的實驗：輔助教師進(jìn)行課堂實驗演示：如復(fù)雜實驗、危險性實驗、極端破壞性實驗、反應(yīng)周期過長實驗、無法控制反應(yīng)過程以及在傳統(tǒng)實驗室無法完成的實驗等，可以安全、直觀的展示出來。
3.增強(qiáng)課堂趣味性：借助對多媒體（音頻、視頻、圖像）技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、輸入輸出技術(shù)構(gòu)建了一種高度虛擬現(xiàn)實仿真的實驗教學(xué)環(huán)境，是學(xué)習(xí)者體驗置身其中的感覺，能都實現(xiàn)互動實驗教學(xué)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主實驗興趣以及解開物理奧秘的沖動，有助于發(fā)展學(xué)生的構(gòu)建思維，具有獨特的實驗教學(xué)的實踐作用。
4.豐富課堂教學(xué)形式：虛擬仿真教學(xué)的出現(xiàn)不會再出現(xiàn)實驗無法完成和只靠教師一張嘴進(jìn)行講解的情況。他突破了實驗教學(xué)對客觀條件的依賴性，滿足實際的課堂教學(xué)需要，逐步成為老師得力的實驗制作工具。
5.方便高效的教學(xué)輔助工作：各種大小實驗應(yīng)有盡有，且無器材損耗，和實驗室零距離，隨時隨地都可進(jìn)行實驗。