11月5日上午，廣東省“三區(qū)”教師全員輪訓(xùn)中小學(xué)信息運(yùn)用技術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員以及來自貴州都勻、陜西延安共近50位教師前往廣州市協(xié)和小學(xué)進(jìn)行參觀、開展交流學(xué)習(xí)。

廣州市協(xié)和小學(xué)有著一百多年的發(fā)展歷史，文化底蘊(yùn)深厚。作為“廣東省書香校園”，學(xué)校在營(yíng)造濃厚閱讀氛圍、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣方面一直不遺余力。針對(duì)原先校園圖書館開放時(shí)間不靈活、借閱歸還、圖書查找流程繁瑣費(fèi)時(shí)的“痛點(diǎn)”，學(xué)校斥資三十多萬打造“智慧圖書館”。在交流活動(dòng)中，工作人員對(duì)學(xué)校智慧圖書館項(xiàng)目以及閱讀線上平臺(tái)進(jìn)行了詳細(xì)介紹和分享。

據(jù)了解，智慧圖書館的設(shè)計(jì)理念是以“讀者為中心”。利用RFID技術(shù)建設(shè)現(xiàn)代化智慧圖書館，增強(qiáng)了圖書館的便利性、高效性和自主性，為讀者提供了圖書檢索、自助歸還等服務(wù)，同時(shí)可大幅度提高館員工作效率、減輕了圖書管理員的負(fù)擔(dān)。此外，作為對(duì)智慧圖書館的補(bǔ)充，線上智慧閱讀平臺(tái)還可以為學(xué)生提供更多的圖書資源和豐富的閱讀活動(dòng)，更好地營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍?！俺擞懈嗟拈喿x資源，線上智慧閱讀平臺(tái)還有大數(shù)據(jù)分析的功能，可以建立起學(xué)生的閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)，為進(jìn)一步了解學(xué)生閱讀習(xí)慣和深入開展閱讀活動(dòng)提供了數(shù)據(jù)支撐。”學(xué)校郭主任表示，目前學(xué)校已利用線上智慧閱讀平臺(tái)已開展了多樣的閱讀活動(dòng)，而校園智慧圖書館也已經(jīng)建設(shè)完畢，于近期正式投入使用。

參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)員教師一行還來到了協(xié)和小學(xué)科創(chuàng)空間教室內(nèi)，對(duì)人工智能教育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)交流并參與人工智能器材上機(jī)實(shí)踐。據(jù)了解，協(xié)和小學(xué)是廣州市首批147所人工智能實(shí)驗(yàn)校之一，同時(shí)也是“智慧教育示范區(qū)”項(xiàng)目支撐校，根據(jù)學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)要求和教師教學(xué)需求，學(xué)校建設(shè)了人工智能教學(xué)平臺(tái)，目前已借助平臺(tái)形成一批課程資源并用于課堂教學(xué)。通過案例“搭建溫濕度檢測(cè)器”的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)員教師們跟著課堂主講人的講解逐步進(jìn)行實(shí)操，在體驗(yàn)中加深對(duì)協(xié)和小學(xué)人工智能教育項(xiàng)目的了解。