中小學(xué)校圖書館(室)辦學(xué)條件的重要有機(jī)組成，是師生不可或缺的信息資源中心，是落實立德樹人根本任務(wù)、全面深化課程改革的重要陣地，對于保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局出臺《關(guān)于加強(qiáng)新時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》的大背景下，我校深刻認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)校圖書館(室)建設(shè)的重大意義，切實增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，全面落實責(zé)任，明確目標(biāo)任務(wù)，切實加大投入，完善政策措施，將我校建設(shè)提高到新水平。

　　圖書館利用的困惑與思考

　　2013年12月，借助我校“三維七段”單元教學(xué)模式問卷機(jī)會，我館對學(xué)生的閱讀情況也做了一份問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生到館利用圖書的情況不容樂觀。問卷反饋，初中生到館時間多于高中生。

　　針對這些問題，我校通過借鑒沿海發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)圖書館的經(jīng)驗，對圖書館進(jìn)行了整體的升級改造，借助高科技RFID技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能化控制技術(shù)等打造全館自助化的圖書館，將傳統(tǒng)的人工借閱、人工管理升級為自助借閱、智能管理，方便讀者的借還書操作，加速文獻(xiàn)的借閱和流通，將來自各方面的信息集中管理，提高圖書管理的計劃性和預(yù)見性。

　　智慧圖書館的利用應(yīng)該與學(xué)生閱讀、教師專業(yè)化發(fā)展等“書香校園”建設(shè)有機(jī)結(jié)合，這也為我們探求其路徑提供了研究可能性。

　　智慧圖書館背景下的“書香校園”探求路徑

　　1.推進(jìn)“書香校園”行動注重三個結(jié)合

　　一是將落實新區(qū)“書香校園”建設(shè)行動計劃與學(xué)校踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)相結(jié)合。二是與學(xué)校課程課堂深層次變革，提升師生閱讀素養(yǎng)相結(jié)合。三是與深入推進(jìn)“育心文化”建設(shè)，創(chuàng)建“育心”領(lǐng)航的成都一流中學(xué)相結(jié)合。

　　2.深化課程改革　初步建立了學(xué)生“育心”閱讀課程體系

　　開設(shè)了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會等8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域全部17門必修國家課程和19門必選課程，開設(shè)了基礎(chǔ)性、拓展性、提高性、研究性、綜合性、特色性六大類、86門自主選修課，形成了十心教育、帶你去創(chuàng)新、中學(xué)生心理專題輔導(dǎo)等19門較穩(wěn)定、效果較好的校本自主選修課程，初步建立了“育心”閱讀課程體系。

　　3.多措并舉　初步建立了教師閱讀長效機(jī)制

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立閱讀推廣組織機(jī)制。二是細(xì)化實施方案，建立教師閱讀常態(tài)機(jī)制。三是加大考核評價，建立教師閱讀激勵機(jī)制。四是強(qiáng)化保障，建立經(jīng)費保障機(jī)制。

　　智慧圖書館背景下的“書香校園”生存價值

　　1.圖書館整體建設(shè)和服務(wù)水平極大提升

　　為我校的師生提供了更為便捷的借閱體驗，查詢方便，借閱效率大大提高，不再等待。圖書館圖書的使用效益得到提升。圖書管理更高效，減輕了圖書管理員的負(fù)擔(dān)。圖書館管理員從繁重的圖書管理工作中解脫出來，我校在進(jìn)行智慧圖書館建設(shè)后，開展了更豐富、更多元且切合師生需求的閱讀活動，

　　2.學(xué)生在自習(xí)和課余時間積極參與閱讀活動

　　學(xué)校開展了建設(shè)“班級書吧”活動。通過對班級書吧命名、位置選擇、圖書數(shù)量、環(huán)境建設(shè)、書吧管理五方面的評比考察，全校共評選出6個示范書吧，小小書吧培養(yǎng)了學(xué)生的管理、審美能力，更成為他們讀書、學(xué)習(xí)、交流的精神家園。

　　3.師全員閱讀蔚然成風(fēng)

　　“書香校園”計劃開展以來，學(xué)校定期向全校教師印發(fā)閱讀選文，并進(jìn)行全員測試和提交學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)校將督查教師的閱讀情況、撰寫心得體會情況以及開展“育心文化”問卷調(diào)查、“心理教育”“課堂教學(xué)管理心理學(xué)課程”測試情況做出實實在在的成績分析和公示通報。教師通過閱讀，源源不斷獲得教育素養(yǎng);通過言傳身教，潛移默化帶動學(xué)生、家人參與閱讀中來。

　　4.書香評選和讀書論壇受人歡迎

　　學(xué)校不定期舉辦“書香校園讀書論壇”，邀請杰出家長、知名學(xué)者、專家來校為師生舉行專題報告會。家校會上，一些家長朋友也主動講述自己與書齋的故事，鼓勵孩子們成長路上與書香為伴。

　　對未來智慧圖書館的思考

　　1.梳理總結(jié)書香校園建設(shè)經(jīng)驗，完善活動方案。安排督查教師和學(xué)生的讀書記錄，評選優(yōu)秀典型，參加新區(qū)教師閱讀發(fā)展論壇暨讀書沙龍活動;開展教師和學(xué)生的讀書交流活動，共享經(jīng)典;開展書香校園演講比賽;總結(jié)書香校園建設(shè)經(jīng)驗，籌劃進(jìn)一步書香校園工作。

　　2.加大開發(fā)閱讀校本課程力度。繼續(xù)把學(xué)生閱讀課納入了班級課表，成為常態(tài)開設(shè)課。

　　3.加強(qiáng)學(xué)校校報校刊微信平臺、年級文學(xué)社、班級書吧建設(shè)。提升學(xué)校校報、?？?、華中微信公眾號、學(xué)校年級“踔遠(yuǎn)”“菁華”文學(xué)社及班級書吧品質(zhì)，面向全體教師、學(xué)生和家長，結(jié)合學(xué)校實際，個性化可持續(xù)性的開展書香校園建設(shè)工作，并積極做好宣傳報道。

　　4.加大投入。更多征訂一些學(xué)科課改書籍、期刊等資料，圖書館在認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作同時，定期向廣大師生推薦優(yōu)秀書目。